石江波，1985年生人，中共党员，西华大学结构工程专业硕士，全国一级造价工程师、二级建造师，2016年到校任教。始终牢记立德树人职责使命，不断提高个人专业素养，加强课程建设。对接行业、社会需求，2019年创立“工程造价研究与实践中心”，采取校企导师制形式，为学生提供系统工程训练，带学生参与工程项目30余项；开展项目式反向教学探究与实践，通过海量的工程项目储备，建立了系统的工程案例题库，直接将工程项目搬进课堂，落地“产学研用”育人模式。主持工程造价预结算类横向课题7项，指导学生参加“全国高校BIM毕业设计创新大赛”等国家级及省级学科竞赛荣获一等奖14项、二等奖8项、三等奖3项。突出的实操能力帮助很多毕业生在中字头的企业就业，其中有不少人在单位已经能独当一面，对学校育人效果起到了很好的口碑宣传作用。
臻心铸师魂，匠心育桃李
在教育的广阔天地里，每一位教师都是播种者，他们把知识的种子播撒在学生心田，期待着未来的丰收。而在乐山师范学院，有这样一位青年教师，他以青春为笔，以热情为墨，在教书育人的画卷上，绘就了一幅幅动人的画面。他，就是经济管理学院工程造价专业专任教师石江波，一个用心去教育，用爱去引导学生的最美青年教师。
职责与初心：戮力求索，精进自身专业技能
教师是世界上最神圣和伟大的职业。石江波的求学生涯中，老师无私、厚爱的形象给予了他幸福的人生体验，也让他对这个角色充满崇敬与感恩之情。2016年，他由校招来到乐山师范学院，开始了工程造价专业专任教师生涯，曾经的老师们厚爱、严谨的形象变成了他追随的人生光亮。于他而言，这是一份工作，更是一份责任，他的愿望则是希望通过不断精进自己，让讲台下的学生们学有所获，不辜负每一双渴望知识的眼睛。
不管工作安排有多忙，石江波老师都用无限热情面对学生。刚来学校的那几年，他的平均周教学工作量都在20课时以上。不管遇到什么情况，他总能以高昂的情绪和饱满的热情面对每天的教学工作。学生毕业时，给这位亦师亦友的老师留下一沓沓明信片和书信，其中提到最多的就是真诚、善良、亲切、耐心、负责……，提醒最多的则是让他多注意休息。让教研室老师记忆深刻的是，他刚到学校从教的第一学期，因工作需要临时接替其他教师负责的课程，为了更好地完成教学任务，经常加班到晚上一两点查阅资料准备课程内容，虽然时间紧任务重，且该门课程使用外文教材，但他克服了重重困难，圆满完成教学任务。还有一次遇上教研室老师休产假，两位老师的半数课程都由他接替完成，那个学期2015级工程造价专业的同学和他几乎天天见面。他就是这样，以专业、敬业、补位、奉献成为同事信任的好战友、学生爱戴的好老师。
教学之外，石江波老师从未忘记作为专任老师的立身之本。为适应行业变革与技术转型下的工程造价专业教学需要，他常利用寒暑假期参加行业论坛交流培训，及时同步行业周期性产业革新变化，掌握行业企业前沿动态，深入学习BIM及安装工程造价相关内容，更新教学内容；考虑到行业对基建类造价的大量需求，他提议在工程造价专业人才培养方案中加入公路工程造价相关内容，并主动担纲新课程的教学，为此他系统地学习相关理论与实践知识，不断延展自己的知识面，夯实专业技能，有力保障了教学质量，有效提升了学生的就业竞争力。
应势施教：引入实战，提升学生专业竞争力
到底学生需要什么样的教育才能更好地应对未来的工作需要？这是石江波老师在教学中不断追问自己的问题。为解决专业教学与市场脱节的问题，他长期下沉行业企业，参与解决企业实际生产管理问题，用切身经验理解行业社会对人才需求的标准，调整专业教学的内容和方式，这也推动他形成了独特的教学风格，即通过置学生于真实的工程实践场景，引领学生参与项目实践，切身践行现场工程师的社会化身份，为学生打造“学在行业中”的专业氛围，锻造学生成为卓越工程师的实践能力。
石老师以卓越工程师培养理念不断创新教育实践。2019年他主持成立了“工程造价研究与实践中心”，真正将企业引进校园，深度开展校企合作，为学生提供链接行业的平台。他在教学中创新启用导师制，为学生配备校外行业导师，以企业工作模式及质量标准让学生大量接受系统工程训练。同时，石老师还以自己的行业案例建立了系统的工程案例题库，将课程知识点与工程实际问题关联，真正落地“产学研用”的育人模式，极大提升了学生专业竞争力。
随着校企导师团队的不断扩充，学生梯队的培育也逐渐成熟。中心成立以来，他先后带领70余名学生完成30多个工程项目，直接培养学生70余人。期间，中心培养的学生注册了工程造价咨询公司，并积极反哺学校，分派专业工程师团队以师徒制形式同步指导在校学生，逐步建立起常态化的师徒制指导模式，让受训学生团队与企业专业工程师全流程平行地完成工程任务，并将企业工程师结果作为标准答案对标学生成果文件，这种实践教学模式让学生更为直观高效地学习专业实践技能，极大地提升了学生的专业技术水平。
专业教育方面，石老师对学生总是表现出极大的耐心和爱心。因为要在专业教学中融入大量项目案例，正常上课时间根本不够用，为此他经常义务为学生补课，一门48学时的课他能够上到70多个学时。他坚持有教无类，只要学生愿意学，不论专业基础如何，他都倾尽心力指导；毕业生写论文时，常找他请教工程计量方面的专业问题，不管是否自己指导的学生，他都给予耐心细致的帮助。在中心锻炼过的学生，刚毕业就能达到同行业工作三年的人的水平，也因此吸引了像中国水利水电三局、中铁二局这样的一些中字头企业来我们学校招人。
匠心筑梦：建塑信心，搭建就业桥梁
石江波老师将自己对本行业的理解融入教学中，他希望学生不仅技术过硬，也能够行事严谨有担当。从事工程造价工作就是与数字打交道，对数字的严谨是学生必备的专业素养，在教学过程中，他既关注微观实践能力的培养，又注重对职业习惯的约束，他经常在课堂上叮嘱学生：“好习惯的养成没有其他捷径，大家只有仔细再仔细，严谨再严谨，对待任何事情，不论事情大小，要么选择不做，要么选择做得最好。”对于个别思想上有所放松的学生，他也会及时给予提醒和鞭策，帮助他们树立正确的职业观。一名学生递交的报告中有个数据的计量单位误用，他看了之后严肃地说：“在工作中你犯一个小错误，可能需要做十个以上的正确事情才能更正别人对你先入为主的错误评价，我们尽量不要去犯这样的低级错误。”学生意识到问题的严重性，从那以后逐渐养成了自查互查的习惯。正是凭借这样的坚持自我约束，学生才在现实竞争中脱颖而出，到工作岗位上承担起更大的责任。
为更好地帮助学生们树立专业信心，他也常带领学生参加学科竞赛，与学生们一起制定备赛计划，并以企业工作方式引导学生拆解备赛任务，定期复盘工作进展，让学生充分发挥主观能动性主导备赛安排。凭借扎实的知识储备，学生多次在全国数百支参赛队伍竞技的权威性比赛中获得前十的优异排名。近5年，他指导学生共获得学科竞赛14项一等奖、8项二等奖、3项三等奖，这些成绩不仅让学生更加自信，也让他们对未来的职业发展充满了期待。
除了关注学生的专业成长外，石江波老师还积极为学生们搭建就业桥梁。他深知，高质量的就业是学生走向社会的关键一步。因此，他不断争取更多资源，与企业建立紧密联系，努力为学生提供更多的就业机会，凭借突出的专业技能和务实的进取精神，学生不仅在岗位竞争中胜出，更在后续的工作中快速成长。很多毕业生在中字头的企业就业，并很快成长为单位的骨干力量，其中乐山的一家企业某部门更是半数以上成员都是我校工程造价专业的各届毕业生。学生的职业成就对学校育人效果形成了良好的口碑宣传。
接续奋斗：桃李不言下自成蹊
石老师虽然在教学方面对学生要求严格，但也以他的方式默默关心着学生的生活与学习。每年中秋节，他都要到中心办公室，给没有回家的同学送去月饼，或叫到家里吃饭团聚。工程造价专业的同学们也以自己的方式表达着对这位朋友老师的感激之情：有的同学在毕业多年后，总会悄悄地给石老师送来一些关心，他也总给学生说不用挂念，只要大家工作顺利就好；教师节时石老师也总会收到来自四面八方已毕业学生的诚挚祝福……正如2015学生在毕业赠信中这样写道：“你是我们心目中亲切、负责、且有人情味的老师，我们都把你当成好朋友，我们为大学里能够遇到你这样一位这么好的老师感到开心和幸运”。其实在石老师心里，同学们的这般善良、真诚、感恩之举未尝不是作为教师最为欣慰、开心和幸运的事。
在教育的道路上，石江波老师始终保持着初心和热情。他用心去倾听每一位学生的声音，去解答他们的困惑。他用自己的行动去感染学生，让他们感受到教育的温暖和力量。在石老师的心中，每一位学生都是独一无二的个体，他尊重学生的差异和个性，鼓励他们发挥自己的特长和优势。他相信，每一个学生都有自己的梦想和潜力，只要给予他们足够的关爱和引导，他们就能在未来的道路上绽放出自己的光彩。
淬硬骨以承师责，知行合一育匠人；创新破局开新篇，于细节处见真章。如今，站在乐山师范学院的讲台上，石江波老师始终铭记“弘毅自强、笃学践行”的校训品格，始终秉承“敢为人先、臻于至善”的乐师精神，臻心铸师魂、匠心育桃李，为学校发展、人才培养、为高等教育事业发展贡献着自己最大的力量。