2022年度在推进课程与思政互融、教书与育人互促方面基本情况：

一.根据课程结构不同，采用不同方式融入思政元素

在《数据结构与算法设计》课程讲授中将每个算法的优化过程和学生学习过程相结合，引导学生注重培养逻辑思维能力，激发学生探究学习的兴趣和欲望，例如在哈夫曼树小结：哈夫曼作为学生超越了导师的算法，在情感态度与价值观上引导学生打好基础、增长才干，在某些领域上超越老师，更能成为老师的老师，引导学生自主学习、奋发进取。

在《数据库原理及应用》开课时引入俄乌交战后美国甲骨文等一批科技巨头制裁了俄罗斯的情况，自主可控核心技术的掌握在21世纪对一个国家是十分重要的，激发学生学好数据库的激情；在课程结尾时讲解数据泄露对国家造成的危害，让同学们具有遵守数据安全、维护国家安全的理念。将思维培养、能力训练、价值导向融入到教学活动中，实现教书育人的理念。

二.通过自建平台持续优化课程思政元素

通过教学团队自建平台ClassAgain讲解在软件中所用到的数据结构和数据库的知识，采用线上线下相结合的方式激发学生对计算机技术的学习兴趣，将课本知识与实际应用相结合，引导学生将课本的知识落实到实践中，培养学生的综合素质。

在平台中收集了课程相关题库，鼓励学生多做多练、勇于创新，提升代码编写和算法优化的能力，为中国计算机解决“卡脖子”的难题而不断努力。

2022年度在推进课程思政与思政课程方面取得的标志性成果、显著性成效情况：

从实际问题和历史背景引入，倡导学生带着疑问从而积极主动、勇于探索问题；强调学以致用，将算法思想、数据查询和高级程序设计结合，使学生觉得算法不再空洞，而是真正能解决实际问题。既让学生系统地掌握基础知识的同时提高学生的算法能力与创新思维，在教与学的和谐统一中体现课程思想和课程思政。并于2022年获得乐山师范学院举办的“青年教师教学竞赛”校级一等奖。

习近平总书记指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”故始终在课程中树立学生求真的勇气和自信心，增强学生学好《数据结构与算法设计》、《数据库原理及应用》课程能够解决生活中实际问题的心理体验，加深热爱计算机专业、为中国计算机领域发展而努力学习的情感。